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教育传媒到校
2025年2月

教育传媒到校直击佛教大雄中学 - 2025年2月

创新科技融入各科　提升未来竞争力

佛教大雄中学深谙创新科技对世界发展的重要性，以及新一代青少年学习运用科技以跟上时代步伐的需要。因此，招康明校长带领教学团队与时并进，将创新科技融入各学科，根据各科的特色和需求灵活运用科技，提升学与教的效能，并培养同学运用科技的能力。学校更计划将创新科技教育列为学校重点关注事项，以提升同学未来的竞争力。

团队专业与时并进　落实创新科技教育

招校长在担任课程发展议会数学教育委员会主席期间，随同教育局副局长施俊辉访问上海，了解当地学校如何将科技应用于教学上。在考察期间，他不仅掌握到教育发展的新方向，还观摩了内地学校的优势，将经验带回校。招校长先带领部分老师作先行者，探索各种创新科技在教育中的应用可能，随后计划与各科组分享，探讨更有效的教学方案，逐步将科技融入各科目。

灵活运用科技　高效学习效能

现今，人工智能和虚拟实境技术日益成熟，学校亦将其应用于学科中，为同学提供沉浸式的学习体验。与传统的阅读书本、观看图片和影片相比，这种方式具有更强的代入感，让同学如同亲临其境。例如，在地理科的学习中，利用科技让同学犹如置身火山中；在生物科的学习中，则可以通过科技了解生物的循环系统，具体呈现抽象的概念，增加学习的趣味。

创新科技同样广泛应用于英文科学与教上。例如在有关旅游的课题中，老师利用虚拟实境让同学体验一次「旅行」的经历，随后进行写作等学习。透过沉浸式学习，同学们只需坐在课室内，佩戴虚拟实境眼镜即可突破地域界限进行探索，除了学习知识外，还能增广见闻，建立国际视野。

此外，学校还引入人工智能生成系统，让同学用英文给予指令，然后利用系统生成图片或歌曲，以此训练他们的写作能力及逻辑思维。英文科主任梁绮雯老师表示：「这种方式不仅令课堂更生动有趣，还能激发同学的创意。」

同时，校内亦配备模拟飞行器和 temi 人工智能机械人，给予同学更多运用科技的机会。

透过人工智能　推动自主学习

除了课堂的学习体验外，学校亦希望透过人工智能培养同学的自主学习习惯。例如，中、英文科引入中、英文写作训练的人工智能系统，让同学在放学后可以自行进行写作练习并获得即时反馈，了解自己写作的长短之处。

此外，部分人工智能平台设有聊天系统，当中的虚拟人物能以纯正口音与同学沟通，这不仅随时随地协助训练同学的普通话和英语会话能力，还能减轻内向同学在练习过程中的压力和紧张感。虚拟人物还可以随时转换形象，例如变成熊猫，让整个学习过程更具趣味性，进一步提升学习动机，激发同学的自主学习能力。

资讯素养教育　恰当善用科技

招校长指出：「创新科技的运用就如学习武功一样，除了掌握技能，还需了解心法，最重要的是不能『走火入魔』，要将武功用于正途上。」在科技盛行的年代，同学接触科技的机会比比皆是，因此引导他们有效且恰当地利用科技变得尤其重要。

学校从多个方面培养同学的资讯素养。在学科层面上，每一科目都融入资讯素养的元素，例如验证网上资源及资料的真确性；在活动层面上，透过讲座、话剧和比赛等方式，让同学了解网络安全及防骗资讯。黎行祺副校长亦指出：「同学在做功课时，难免会引用他人的资料或图片，同学需学习正确地落注脚，参考书籍和证明出处，培养良好的资讯素养。」学校期望透过资讯素养教育，培养同学的「守法」意识，让他们在成为科技人才的同时，具备正确的品德与价值观，成为德才兼备的同学。